Archive for the ‘El proceso escritural’ Category

Lectura, escritura y el mundo digital

LECTURA, ESCRITURA Y EL MUNDO DIGITAL, TRES ELEMENTOS QUE ESTÁN TRANSFORMANDO LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA.

Actualizado el 26 de Enero de 2010

¿Cómo pueden interactuar la escuela y el mundo digital? ¿Cuáles son los retos que enfrenta la enseñanza, ante el avance y el desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC)? ¿Cuáles son las estrategias que debe tener en cuenta la educación para promover la escritura y la lectura en un mundo digital? y ¿Qué cambios generan las TIC en los procesos de lectura, escritura, enseñanza y aprendizaje en los jóvenes? Con estos interrogantes en el aire, se desarrollará este jueves en el marco del Hay Festival en Cartagena el conversatorio ‘Un mundo digital: Lectura y escritura”. Sigue leyendo

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BIBLIOGRAFÍA EN TORNO A LA LECTURA Y LA ESCRITURA

BIBLIOGRAFÍA EN TORNO A LA LECTURA Y LA ESCRITURA


Bibliografía básica:

Temática 1. Conceptualización sobre el proceso de comprensión y producción de textos. Sigue leyendo

PSICOGÉNESIS DE LA LENGUA ESCRITA

ESTE ES UNO DE LOS GRANDES Y TRASCENDENTALES TRABAJOS INVESTIGATIVOS DE EMILIA FERREIRO Y ANA TEBEROSKY. ELUCIDÓ EL CONCEPTO  DE LA ESCRITURA CON SENTIDO.

PRESENTO ESTA SINTESIS: Sigue leyendo

REFLEXIONES DE LA DOCTORA EMILIA FERREIRO

A manera de introducción


Hasta hece muy poco, tuve la feliz oportunidad de trabajar en una Escuela Normal (Hasta el año 2007). Definitivamente las Escuelas Normales son verdaderos espacios para la discusión y el debate serio en torno a la pedagogía y el ámbito educativo en su conjunto, por ello son consideradas instituciones educativas cualitativamente distintas a las I.E. “regulares”. Allí se experimentan estimulos interesantes para producir la reconversión del maestro, desde el punto de vista del conocimiento, claro, y la posibilidad de desarrollar procesos de autoformación permanente con el propósito de cualificar nuestro  saber específico y el saber enseñar u orientar el aprendizaje. Sigue leyendo

HACIA UNA PEDAGOGÍA DEL DISCURSO.

discurso

HACIA UNA PEDAGOGÍA DEL DISCURSO: ELEMENTOS PARA PENSAR LA COMPETENCIA ARGUMENTATIVA EN LOS PROCESOS DE ESCRITURA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA Sigue leyendo

Guía para elaborar un protocolo

EN TORNO A LA MEMORIA PEDAGÓGICA

“…el relato está presente en todos los tiempos, todos los lugares, en todas las sociedades; el relato comienza con la historia misma de la humanidad; no hay ni ha habido jamás en parte alguna pueblo sin relatos; todas las clases, todos los grupos humanos tienen sus relatos y muy a menudo esos relatos son saboreados en común por hombres de cultura diversa e incluso opuesta: el relato se burla de la buena y de la mala literatura, internacional, transhistórico, transcultural, el relato está allí como la vida.”

Roland Barthes Sigue leyendo

ESTRATEGIAS DIDÀCTICAS PARA LA COMPOSICIÒN DE ENSAYOS.

ESTRATEGIAS DIDÀCTICAS PARA LA COMPOSICIÒN DE ENSAYOS.

Este apartado corresponde a la publicación  que la revista Educación y pedagogía Vol. XIII Nº 31, de la Universidad de Antioquia, hizo en torno al ensayo, titulado “Ensayos: Anotaciones preliminares sobre su composición en el entorno escolar” del docente, editor y ensayista Carlos Sánchez Lozano. En él,  se ofrecen importantes orientaciones didácticas que pueden facilitar la composición de ensayos en el aula. Como el mismo autor advierte no se enuncian estrategias que sean resultado de un proceso sistemático de investigación, sino como consecuencia del trabajo con adolescentes a través de la metodología del taller. Sigue leyendo